Når vi skal arbeide med elevane si læring og utvikle kunnskap, forståing og ferdigheit i helse- og oppvekstfag, må vi arbeide med språk. Lesing er ein av dei fem grunnleggjande ferdigheitene og ein føresetnad for læring. Vi høyrer gjerne elevar vil seie at dei ikkje lærer så mykje av å lese sjølv. Dei vil heller at læraren formidlar munnleg fagstoffet for dei. Vi veit i dag at det ikkje finst noko yrke der ein kjem utanom det å lese, og det er såleis viktig at vi lærer elevane våre gode læringsstrategiar som trener dei i å ta seg fram i fagtekstar.
I denne ressursen er målsettinga å skape ei felles forståing for kva det vil seie å vere leselærar i helse- og oppvekstfag. Pakka vil synleggjere korleis undervisninga kan planleggjast i tråd med mål og vurdering og strukturerast i ei førlesings-, undervegslesings- og etterlesingsfase, og korleis lærarane kan rettleie elevane til å bruke ulike strategiar i arbeidet med fag. Dei ulike øktene i denne pakka vil difor innehalde konkrete døme på strategiar som kan nyttast i dei ulike læringsfasane. I tillegg vil kvar økt legge opp til at lærarane får høve til å diskutere, dele erfaringar og lære av kvarandre.Vi veit at lærarane har mykje kunnskap og håper pakka, gjennom samarbeid og refleksjon, kan motivere og engasjere til deling.
