Det konkrete målet for det samiske språktilbudet er at elevene skal tilegne seg samisk, og bli produktivt samiskspråklige. Elevene er produktivt samiskspråklige når de selv bruker språket naturlig både aktivt og spontant i alle situasjoner. Sterke språkmodeller, både tilegnelsesmodellen og befestningsmodellen, har vist seg å være den mest effektive veien fram til dette målet. Språkopplæringsmodellene er et redskap som gir målrettet og strukturert tilnærming til språkopplæring, med klare mål, tilpassede metoder og evaluering av de organisatoriske forutsetningene, av bevisste språkpraksiser i skolen og av elevenes resultater. Hovedforskjellen mellom befestnings- og tilegnelsesmodellen er elevenes hjemmespråk, og språkmodellene krever forskjellige metoder i skolen.
Tilegnelsesmodellen bygger på flere av de beskrevne pakkene i det digitale veiledningsløpet. De organisatoriske sidene ved sterke språkmodeller og resultatene av det samiskspråklige tilbudet er eiere og ledelsens ansvar og beskrives nærmere i pakken Eiere og ledelse. Det faglige grunnlaget for tilegnelsesmodellen beskrives i pakke 1 Sterke språkmodeller, og første kartlegging av språksituasjonen og utforming av språkmålarbeidet beskrives i pakke 2. Tilegnelsesmodellen krever et tett og godt samarbeid med foreldre og foresatte, og også elevenes familie og det lokale samiske samfunnet er viktige aktører i elevenes tilegning av samisk språk og kultur. Pakke 3 Familiens rolle beskriver dette nærmere. Styrke gode holdninger til samiske språk og bevisste språkpraksiser, pakke 4, er sentralt i tilegnelsesmodellen. En av grunnsteinene i tilegnelsesmodellen er enspråklige samiske miljøer, som beskrives i pakke 5.
I denne pakken ser vi nærmere på tilegnelsesmodellen både som fullstendig språkbad og delvis språkbad, og hvordan vi kommer i gang med tilegnelsesmodellen.
Bilde: Gunnlaug Ballovarre