Samlesning
Samlesning (shared reading) har blitt forsket på i England, da Jane Davis underviste engelsk til voksne. Nå har folk i ulike felt og stillinger jobbet ut fra denne arbeidsmetoden og har oppnådd gode resultater i sine leseprosjekter. Disse studiene har vist at samlesning kan forbedre relasjoner, styrke selvfølelse, forbedre kognisjon, styrke psykisk velvære og påvirke relasjoner i gruppen der samlesingen foregår.
Samlesing ligner på høytlesning, men hvis du ønsker å gjennomføre samlesing slik det opprinnelig var utformet, må du ha en leseleder som har fullført et passende samlesingskurs. Vi kan uansett ha nytte av resultatene av metoden med samlesing og lære av de.
Samlesingsmetoden har fem prinsipper:
- Bare leselederen kjenner teksten som skal leses på forhånd. For lytterne, eller deltakerne, er teksten ukjent.
- Den valgte teksten bør være av god kvalitet og bør kunne være et utgangspunkt for gode diskusjoner.
- Den som leser høyt bør lese sakte slik at lytterne kan forstå innholdet i teksten. Lyttere skal få mulighet til å kunne lese med, eller å bare lytte.
- Når dere skal samtale om teksten, så sørg for at alle kan delta i samtalen. Leselederen bør få lytterne til å føle seg komfortable nok til å uttrykke sine tanker og meninger om teksten.
- Deltakerne bør føle seg trygge og inkluderte. Deltakerne bør ikke være pålagt å delta i diskusjoner eller samtaler, og alle meninger som uttrykkes bør lyttes til.
Samlesing er ikke en ny praksis, men når det gjøres så nøye og følger faste prinsipper er det lettere å forske på. Det har vært noe forskning på samlesing i skolesammenheng. Disse studiene viser at de sosiale aspektene ved lesing, der diskusjon er en viktig del, styrker grupperelasjoner, gjør elevene bedre i stand til å lytte til hverandres synspunkter og bedre i stand til å forstå og skille mellom ulike perspektiver.
Kilder:
https://www.thereader.org.uk/shared-reading-wwd/children-and-young-people-who-we-read-with/
https://foreningenles.no/mer-samlesing-inn-i-skolen